Em uma entrevista ao site AfterBuzzTV, o ator Ricky Whittle, que interpretava o personagem Lincoln em The 100 – até sua morte, no episódio do último dia 31 de Março – revelou que foi sua escolha sair da série, mas apenas porque essa era sua única opção.
“No começo da temporada, Lincoln tinha toda uma trama que foi sumariamente cortada pelos roteiristas”, disse. “Jason Rothenberg [produtor da série e principal roteirista] abusou sua posição de poder para fazer o meu trabalho insustentável. O que ele fez é nojento e ele deveria estar envergonhado nesse momento”.
O ator acusou o produtor de fazer “bullying profissional” ao cortar várias falas, tramas e desenvolvimentos do personagem, tornando-o virtualmente supérfluo para a série. Whittle, que assumirá o papel principal de American Gods, vindoura série de Starz baseada na obra de Neil Gaiman, ainda criticou outros aspectos da série.
Ele disse que Lexa, a personagem cuja morte enfureceu os fãs ao cortar uma subtrama que trazia à luz mais uma personagem lésbica e forte na TV, era “incrível demais para ser atingida por uma bala perdida”, e que transformar o personagem Pike em um vilão “tirou um pouco da sua complexidade”.
O ator encorajou os fãs a continuarem a assistir a série, no entanto, mesmo à luz da campanha #CancelThe100, que surgiu logo após a morte de Lexa. “Nós temos uma protagonista bissexual (Clarke), temos muitos personagens negros em posições de poder, temos mulheres poderosas. Essa série tem tudo, então continuem com ela. Continuem com os meus amigos nela”, declarou.
O produtor Rothenberg liberou uma declaração desejando sorte para o ator no futuro de sua carreira e o agradecendo pelo seu trabalho durante o tempo que ficou em The 100, mas não comentou as acusações.
Hoje é celebrado o dia nacional de combate ao bullying. Instituído em 2013, o dia 7 foi a data em que, 2011, um estudante entrou na própria escola no Estado do Rio de Janeiro e atirou contra os colegas, matando 12 alunos entre 13 e 16 anos se suicidando logo após o ataque.
Como forma de conscientizar a sociedade e os jovens para os problemas que o bullying podem gerar, que vão desde traumas até ataques de vingança como o de 2011, o governo instituiu a data, que pode ser utilizada por escolas e instituições para a conscientização sobre o tema.
Entre ações que envolvam os pais e a comunidade, filmes e palestras, uma forma eficaz de se tratar o bullying entre os jovens é com a literatura. Livros de aventura e fantasia caíram no gosto de crianças e adolescentes e, especialmente os que trazem personagens com alguma habilidade especial, tratam do “diferente” de forma leve e divertida.
Como é o caso de As Crônicas de Miramar: O Segredo do Camafeu de Prata. Escrita por dois autores paranaenses, Flávio St Jayme e Wemerson Damasio, que é professor de crianças e adolescentes, a aventura repleta de segredos, traz dentre seus personagens alguns que são obrigados a lidar com o bullying diretamente: um jovem gay e uma menina negra. Ambos aprenderão com a ajuda dos amigos a enfrentarem seus problemas de cabeça erguida e não deixar se abalar.
Com forte identificação com os leitores, o livro trata do tema de forma leve, inserindo-o na história de mistério e, ao mesmo tempo, transmite valores como respeito, amizade e superação.
Com idades variadas e personalidades bem diferentes, os cinco protagonistas terão que se unir para desvendar os segredos que cercam o lugar onde moram em uma aventura eletrizante, já comparada à Harry Potter. Lançado em outubro do ano passado, a primeira parte da saga de Liz, Dan, Isaac, Sara e Gabriel já está sendo chamada de “a nova Coleção Vaga-Lume” e recebe apenas elogios de sites especializados.
Serviço:
As Crônicas de Miramar: O Segredo do Camafeu de Prata
Uma vigília na noite dessa quarta-feira (6) deu início às homenagens às 12 crianças mortas há cinco anos dentro da Escola Municipal Tasso da Silveira, em Realengo, zona oeste do Rio de Janeiro. Amigos e parentes acenderam velas e rezaram na porta da escola, em um momento de reflexão que durou cerca de uma hora.
Familiares e amigos das vítimas da tragédia de Realengo prestam homenagem aos jovens que morreram no massacre, há cinco anos, na Escola Tasso da Silveira
Foto: Agência Brasil
No dia 7 de abril de 2011, às 8h15, o ex-aluno Wellington Menezes entrou no colégio e fez pelo menos 60 disparos com dois revólveres em direção aos alunos de duas salas de aula, matando dez meninas, dois meninos e deixando 12 adolescentes feridos. Após ser baleado na perna pelo policial militar Márcio Alves, Wellington suicidou-se.
Cinco anos depois, a escola retomou sua rotina. Os estudantes da época já saíram de lá e a direção também mudou. De acordo com a Secretaria Municipal de Educação, os responsáveis pelo colégio preferem não se pronunciar sobre a data.
Já os parentes das vítimas decidiram lutar por mais segurança nas escolas. “Relembrar é reagir, esquecer é permitir”, afirma a presidenta da Associação Anjos de Realengo, Adriana da Silveira Machado, mãe da estudante Luísa Paula da Silva, uma das 12 vítimas. Ela diz que hoje a Tasso da Silveira é uma escola-modelo, com toda a estrutura necessária e guarda municipal para fazer a segurança. Para quem a dor da tragédia permanece, a mudança tem que ocorrer em todas as escolas.
Presidente da associação Anjos de Realengo, Adriana Silveira Machado
Foto: Agência Brasil
“Eu lembro que logo que aconteceu foram contratados 3 mil porteiros. Três anos depois, foram mandados todos embora. Hoje, quem abre o portão para a entrada e saída das crianças são os próprios funcionários, ou o professor, o diretor. Hoje, luto em nome da minha filha, em nome dos 12 alunos que perderam a vida e das outras crianças para que se beneficiem do que eles não tiveram. Para não ver outra mãe, outra família chorar e passar pelo que passamos”.
Segundo a Secretaria de Educação, apenas o fato de ter porteiro não garante segurança, já que no dia da tragédia havia uma pessoa responsável pela entrada no colégio, mas o assassino não foi barrado. A secretaria admite que não existe mais a função de porteiro nos quadros das escolas, mas que sempre há alguém responsável pela entrada e saída dos estudantes, além da Guarda Municipal que faz a ronda.
Homenagens
Para marcar os cinco anos da tragédia, às 8h de hoje os alunos da Tasso da Silveira estarão no pátio para o hasteamento da Bandeira do Brasil. Em seguida, serão soltos balões. Às 8h15, horário em que Wellington começou a atirar, tem início o ato ecumênico na praça em frente ao colégio, onde estão as estátuas em homenagem às crianças. No início da noite, às 18h30, a Associação Anjos de Realengo será homenageada em sessão solene na Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro (Alerj).
De acordo com Adriana, no domingo (9) haverá atividades culturais na região da escola, como grafitagem de muros, e a partir de segunda-feira a associação promoverá palestras, dentro da Semana da Cultura da Paz. O tema principal a ser tratado é o bullying - violência física ou psicológica praticada reiteradamente por um indivíduo ou grupo que causa dor e angústia na vítima. Uma das hipóteses sobre o crime é que o atirador, com 23 anos na época, sofreu bullying na escola.
“A gente tem uma luta intensa com relação ao bullying também, que é uma violência terrível e tem levado à morte muitas crianças e adolescentes. Saiu uma lei para que tenha hoje um trabalho sobre o bullying, mas essa lei tem que funcionar, tem que ser feita uma ação intensiva nas escolas sobre a violência, sobre o bullying, o mal que causa, a que leva, para isso ficar bem claro na memória dos adolescentes, das nossas crianças”, acrescenta a presidenta da associação.
Ela diz também que é preciso ter mais atenção dentro da escola com crianças que possam apresentar problemas psicológicos. “Eu tenho uma bandeira aqui, para que o psicólogo também esteja dentro da escola. O psicólogo e o assistente social, porque quando o aluno entrar no colégio - muitos já vêm com problemas de dentro casa - seja identificado logo, encaminhada para um tratamento, e, se preciso, a família também. Para que não ocorra nunca mais o que aconteceu”.
Apoio
Além de acompanhamento psicológico que os sobreviventes e familiares ainda recebem, três adolescentes feridos ficaram com sequelas mais graves: Thayanne, que ficou paraplégica e usa cadeira de rodas; Luan Vitor, que perdeu a visão do olho direito e ainda passa por cirurgias; e Alan, que ainda sente dores fortes no braço em que foi baleado.
Adriana relata que as famílias das vítimas formaram uma rede de apoio para seguir em frente e cada um buscou um caminho para superar a dor. “Depois do que aconteceu, eu me entreguei a essa causa, até mesmo para que a morte das crianças não seja em vão. Logo depois, comecei a fazer um trabalho com famílias que perderam seus filhos, temos encontros sempre. E tenho dado palestras nas escolas. Antes, eu era autônoma e nunca mais voltei a trabalhar, virei ativista”.
Maria José Martins, mãe de Larissa, outra vítima, conta que as famílias se uniram e se ajudam para não entrar em depressão. “Quando uma das mães está afastada, a gente pega o telefone para saber se está precisando de ajuda, uma palavra de amor. A gente diz: amiga, venha conversar, distrair um pouco'. Não é só falar em dor, porque as crianças não vão gostar que estejamos tristes. Se a gente ficar triste assim, elas estarão também lá em cima”,
Adriana pede a união de toda a sociedade para melhorar a educação no país e evitar que tragédias como a de Realengo se repitam. “Hoje, lutamos para que toda a sociedade se una a nós, não para relembrar a dor e o sofrimento, mas para lutar por mudanças, pelo direito de toda criança e de todo adolescente a ter um ensino de qualidade, uma escola segura, o direito de ir e de vir com vida. Que não aconteça com criança nenhuma o que ocorreu com os nossos filhos. Ninguém merece passar pelo que a gente passou”.
Em setembro do ano passado, um monumento foi inaugurado ao lado da escola em homenagem às vítimas, com esculturas de bronze de 11 crianças e adolescentes, com 1,5 metro de altura e uma borboleta representando a 12ª vítima, já que a família pediu que o rosto da criança não fosse reproduzido no memorial.
Em maio de 2014, os corpos foram reunidos em um memorial no Cemitério Jardim da Saudade, em Sulacap. Em 2011, os nomes das vítimas batizaram 12 novos Espaços de Desenvolvimento Infantil (EDI) da prefeitura, que funcionam como creche e pré-escola.
Hoje o Bullying é considerado um problema social e muito frequente nas escolas do mundo inteiro. Para reforçar o assunto e coibir estas práticas, a Escola Municipal Palmira de Castro Machado promoverá nesta quinta-feira, 7, uma ação de conscientização voltada para a discussão do tema com os alunos. A unidade de ensino fica localizada na rua Monte Sinai, 403, bairro Araceli Souto Maior.
As palestras serão ministradas às 10h30 e, depois, às 16h30. O intuito é buscar a reflexão, prevenção e o combate ao bullying dentro da unidade, além de reforçar a vigência da Lei nº 13.185/2015, que institui o combate a Intimidação Sistemática. A ação contará com a participação da Guarda Civil Municipal e do Programa Educacional de Resistência às drogas (Proerd).
Blogueira e aluna de jornalismo diz ter sido difamada no grupo do colégio. Calincka disse que sofreu bullying durante todo ensino médio em Petrolina.
Juliane PeixinhoDo G1 Petrolina
Calincka Cratéus acionou a justiça por injúrias em grupo do WhatsApp (Foto: Juliane Peixinho / G1)
Após o término do período escolar é comum a realização dos reencontros, momentos que ex-colegas se reagrupam para lembrar histórias e se atualizarem uns da vida dos outros. Com os aplicativos de mensagens instantâneas, como o WhatsApp, essas reuniões passaram a ser feitas em grupos online. Em Petrolina, no Sertão de Pernambuco, um deles trouxe à tona o bullying do colegial, adormecido ao longo de dez anos, contra Calincka Crateús, de 25 anos. A blogueira e estudante de jornalismo agora recorre à justiça com objetivo de punir os autores de injúrias e difamações no grupo do antigo colégio.
Calincka Cratéus acionou justiça por injúrias (Foto: Reprodução/Facebook)
Após dez anos distante da turma com quem estudou o ensino médio, Calincka recebeu uma mensagem de uma das participantes do grupo em uma das suas redes sociais perguntando se ela tinha interesse de entrar no grupo do WhatsApp do colégio. “Eu recusei o convite e expliquei que eu passei muita coisa ruim na escola. Depois disso, eu soube que essa pessoa estava fazendo uso das minhas fotos no grupo, junto com outra pessoa que estudou também comigo. Houve também um menino que pediu minha amizade em 2014 também em uma rede social e eu recusei. Eu não queria saber da vida dele e não queria que soubesse da minha. Então, eu não sei dizer se foi o orgulho ferido da parte dele e por isso que fizeram isso comigo”, explica.
Ela conta que teve conhecimento das ofensas através de uma amiga no domingo (3). Foram postadas fotos dela e algumas pessoas zombavam e diziam piadinhas, como "Essa aí é recebendo espírito" e "Minha gente, essa foto é de dar medo". Quando soube, a estudante não se calou, produziu um texto para o perfil dela no Facebook, que já teve quase 2 mil compartilhamentos.
“Um amiga me contou e pedi para ela, que estava inserida no grupo, pesquisar meu nome e ela achou mais de 55 prints de conversas falando como sou e estou. As postagens que eu deixo na minha página em público são bem pensadas e publicadas utilizando um contexto. Em uma das fotos utilizadas estou revirando os olhos para frases sobre homofobia, política e tem todo um contexto, mas no grupo eles utilizaram essa imagem para usar com o contexto de receber espírito”, conta.
Fotos de Calincka foram usadas fora do contexto que ela publicou em redes sociais (Foto: Reprodução/Facebook)
Ao saber da difamação, a blogueira, autora da página 'Toda Linda de Valentino', resolveu procurar a polícia. “Dessa vez eu não tive medo e não tenho 17 anos. Eu acredito que a justiça vai ser feita, porque não se trata apenas de mim, mas de crianças de Petrolina, Paraná, Mato Grosso, e de pessoas que mandaram mensagens e que passaram também por tudo o que passei", garante Calincka.
A página da rede social de Calinka está bloqueada e ela aguarda a liberação. “Eu fui bloqueada no Facebook. Essas pessoas denunciaram o post que eu fiz denunciando eles, o que gerou grande repercussão, com isso eu acabei sendo bloqueada. Estou recebendo mensagens de apoio de todos os cantos do Brasil. Abri uma porta a todos que tinham medo e vergonha de falar”, destaca.
Crime
Dois advogados estão no caso para defender Calincka (Foto: Juliane Peixinho / G1)
Na terça-feira (5), a estudante foi até a delagacia, onde foi feito um Boletim de Ocorrência (B.O). Vai ser iniciado um processo penal para julgar o crime. De acordo com o advogado João Gabriel Brito, já foram identificadas quatro pessoas do grupo que agiram com o intuito de injuriar Calincka. “Essas pessoas tinham a intenção de ofender a honra de Calincka. Elas pegavam as fotos sem autorização da página do Facebook dela e colocovam no WhatsApp junto com xingamentos e palavras de baixo calão", afirmou o advogado.
Em seguida, o advogado deve entrar na vara cívil para pedir a reparação pelos danos que eles cometeram. "Foram cometidos o crime da difamação e de injúria. A difamação interfere na reputação. Já a injúria é o que mais observo no caso de Calincka, é subjetivo e é relacionado à dignidade dela", explicou João Gabriel Brito.
A advogada Cíntia Amando, que também cuida do caso, defende que apesar de ser uma figura pública, não é possível aceitar que pessoas maculem e denigram a imagem dela. “Ela utiliza as imagens dela para fazer o trabalho dela e fazer as pessoas se divertirem, mas isso não dá direito de ridicularizar no meio público”, destaca Cíntia.
Ensino Médio
Os meninos diziam que eu não era a garota mais bonita da sala e eu só baixava a cabeça e ouvia, fingia não doer."
Calincka Cratéus
Calincka disse que sofreu bullying durante todo o ensino médio e que até cometia infrações para não ter que frequentar as aulas. “Os meninos diziam que eu não era a garota mais bonita da sala e eu só baixava a cabeça e ouvia, fingia não doer. Quando eu não consegui mais suportar, buscava várias estratégias para não ir à escola. Ia com a farda incompleta para voltar para casa, fazia infrações para receber a punição e ficar três dias sem ir ao colégio. Todos os dias eram infernais”, relata.
Os pais de Calincka não perceberam a dor da filha, pois estavam sofrendo com a morte da irmã dela. “Minha mãe não entendia o motivo e eu não podia contar, porque nessa época eu perdi a minha irmã por causa do lúpus. Então, eu tinha que me virar e cuidar dos meus pais emocionalmente, resguardar meu luto, mostrar que eu estava ali e que eles teriam que prosseguir, pois ainda havia uma filha ali. E ainda tinha que ouvir piadas e humilhações. Faziam exclusões, não queriam fazer trabalhos comigo. Eu fazia a maioria dos trabalhos sozinha e sentava só no recreio”, relembra.
A blogueira relata que o fim do ensino médio foi um alívio e que ao ingressar no curso de Jornalismo da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) em Juazeiro, na Bahia, ela sentiu-se muito bem. “Gostei, porque haviam semelhantes, pessoas que gostavam de escrever, de militar, de não passar por cima de ninguém e ajudar o outro. Eram pessoas adultas e estavam todos atrás dos sonhos”, conta Cratéus.
Tema abordado e utilizado há alguns anos, o bullying é conceituado por muitos estudiosos como a prática de atos intencionais e repetidos de violência física ou psicológica. A palavra de origem inglesa provém da palavra bully, que significa brigão ou valentão. Estudos sobre esse fenômeno indicam que o ato violento pode acontecer durante toda a vida de determinadas pessoas, iniciando na infância e chegando inclusive à velhice. Muitos que praticam o bullying foram alvos da violência de outros, repetindo assim o comportamento violento que receberam nas suas mais diversas relações.
Mas, a grande questão que fica disso tudo é identificar, reconhecer e esclarecer os atos violentos praticados, para que eles possam ser substituídos por outros atos livres, que respeitem a dignidade de todos e de cada um. Sendo assim, é mais prudente trabalhar com esse tipo de violência quando ele ainda está no seu início, ou seja, quando eles acontecem ainda na infância ou adolescência. Nesse sentido, entrou em vigência este ano no Brasil, a Lei 13.185 de 2015, que institui o Programa de Combate ao Bullying para todos os estabelecimentos de ensino, clubes e agremiações recreativas.
Essa lei determina a prevenção, educação e conscientização do bullying; a responsabilização daqueles que o praticam, bem como o desenvolvimento da capacitação empática dos envolvidos e a pacificação das relações ali praticadas. Todavia, como a violência deflagrada por esse ato violento, que é um fenômeno altamente destrutivo, pode ser revertida e assim alcançar todas essas metas e objetivos colocados pela lei?
A resposta vem em uma palavra: diálogo! A prática do diálogo é o modo mais poderoso e também mais antigo para lidar com todas as formas de violência existentes na face da terra, inclusive e principalmente com o bullying. Somente isso, a prática do diálogo, pode trazer responsabilidade para aqueles que cometem violências, de modo que eles mesmos desenvolvam empatia, cultura de paz e liberdade.
Se a solução para as ações violentas como as que estão sendo tratadas pela referida lei é o dialogo, porque ainda existem? Simples, não sabemos dialogar! É exatamente por isso que a violência prolifera em todos ou em quase todos os ambientes. Muitos de nós ou todos nós temos facilidade para confundir o diálogo com outras práticas ou procedimentos que não são efetivamente dialógicos. Assim, acabamos por não usar o diálogo para lidar com nossos conflitos, violências e especialmente com o bullying.
O diálogo começa pela observação de um fato qualquer dentro de uma relação conflituosa sem avaliá-lo ou sem julgá-lo. Em seguida, se faz pela expressão dos sentimentos que aquele ato específico, observado sem julgamento, gerou na pessoa que sofreu o bullying. Dizer sobre os próprios sentimentos é um caminho necessário para caracterização de todo e qualquer diálogo. Quando não ocorre exposição de sentimentos, ou pelo menos tentativa de exposição, o diálogo efetivamente não acontece. O próximo passo na prática do diálogo é expressar as necessidades que estão acopladas aos sentimentos previamente expostos, o porquê não deve sofrer a violência.
Somente seguindo essa trilha segura podemos afirmar com convicção que o diálogo terá ocorrido. Mas ainda falta mais um passo para que o diálogo seja completamente caracterizado: a formulação de algum pedido por parte de quem sofre com a violência. Ou seja, expressar o desejo que tal ato não ocorra mais ou de que alguma ação positiva deva ser praticada para reparar os prejuízos. Contudo, a outra parte de um diálogo consistirá em que a outra pessoa envolvida no conflito também possa se expressar por esses quatro passos. Tais passos ou princípios foram desenvolvidos conceitualmente pelo psicólogo social norte-americano Marshall Rosenberg, que criou a tese mundialmente conhecida como Comunicação Não Violenta ou CNV.
Sendo assim, a nova lei do bullying, que institui a obrigação de instituições como escolas, clubes e associações criarem programas com objetivos de responsabilização, capacitação empática, conscientização e educação, cultura de paz, dentre outros, conseguirá atingir esses objetivos se for usado o diálogo por essas instituições para reverter esta violência. E a CNV pode ser uma trilha segura para o desenvolvimento do diálogo.
Somente o diálogo, prática tão ou mais antiga do que a aplicação de leis, pode fazer frente ao bullying de uma maneira eficaz, permanente e duradoura em nosso país. Somente o resgate do diálogo pode contribuir de maneira poderosa para a mudança cultural no modo como as relações são praticadas nessas instituições e associações. Precisamos voltar com urgência para os ensinamentos do diálogo!
Frederico Costa Greco - Mestre em Direito, Coordenador do Núcleo de Mediação de Conflitos da Faculdade Batista de Minas Gerais, Sócio fundador da Consenso Mediação de Conflitos.
Operação custa cerca de R$ 7 mil, mas é oferecida por menos de R$ 2 mil. Pela 1ª vez em Goiânia, programa fará triagem de pacientes na sexta-feira (8).
Vanessa MartinsDo G1 GO
Eugênio Aquino conseguiu cirurgia por meio do Projeto Orelhinha (Foto: Reprodução/Arquivo pessoal)
O Projeto Orelhinha, que oferece operações corretivas de orelhas de abano com desconto, chega pela primeira vez a Goiânia. Nesta sexta-feira (8), uma equipe da associação atenderá pessoas interessadas em fazer a cirurgia na Câmara de Dirigentes Logistas (CDL) da capital. A associação irá fornecer informações sobre o procedimento e até mesmo marcar a cirurgia para quem decidir fazê-la.
A proposta da organização é oferecer a operação a pessoas que sofrem bullying ou se sentem incomodadas com o traço e não têm condições de pagar pela cirurgia, que custa, em média, R$ 7 mil, conforme a associação. O cirurgião plástico Marcelo Assis, fundador do projeto, contou que as operações são realiza por cerca de R$ 1.950.
“Criei o projeto porque notei uma demanda muito grande por essa operação. Como ela é considerada estética e exige anestesista, hospital e estrutura para receber o paciente, só é feita por hospitais particulares e planos de saúde não cobrem. Essa cirurgia tem uma questão social envolvida. As pessoas que nos procuram geralmente sofrem com bullying, o que interfere na vida social e autoestima”, afirmou.
As pessoas que nos procuram geralmente sofrem com bullying"
Marcelo Assis, cirurgião plástico
Conforme dados do projeto, 422 pessoas de Goiás já entraram em contato com a associação demonstrando interesse em fazer a operação. Do total, 126 contatos foram feitos por moradores de Goiânia.
Assis afirma que muitos goianos foram a Brasília para ter acesso à cirurgia pelo projeto. “Temos grandes filas de espera em todos os lugares. Em Brasília identificamos que cerca de 40% dos pacientes eram de Goiás, por isso resolvemos levar o projeto para Goiânia”, relatou o médico.
Ainda segundo Assis, a organização também oferece cirurgias totalmente gratuitas para crianças entre 7 e 14 anos indicadas por associações que trabalham com jovens carentes. O grupo consegue realizar cerca de uma operação por mês por meio do fundo do projeto.
“Pessoas físicas costumam fazer doações e a nossa gestão financeira também trabalha para conseguir bancar algumas operações com o valor que arrecadamos. Queremos fazer mais, mas dependemos de doações”, completou.
O projeto também divulga cartilhas em instituições de ensino para conscientizar pais, professores e estudantes das consequências do bullying e como identificá-lo. Não apenas em relação às pessoas que têm orelhas de abano, mas de todos os tipos de preconceito.
Mudanças O coordenador de logística Eugênio de Oliveira Aquino, de 33 anos, contou que fez a cirurgia pelo projeto porque não tinha condições de pagar o preço que a maioria dos médicos cobrava pelo procedimento. “As cirurgias custavam quase R$10 mil, então era muito caro, íamos deixando. Quando soube do projeto quis fazer, achei que estava na hora”, relatou.
Segundo Aquino, quando criança, ter orelhas de abano interferiu na forma como ele relacionava na escola. “Meus colegas faziam graça, inventavam apelidos, então, como mecanismo de defesa, fui me isolando. Ficava sempre só no meu canto, não brincava com ninguém, fazia sempre trabalhos sozinho. Mais tarde acabei fazendo teatro, o que me ajudou a me soltar”, contou.
Projeto Orelinha realiza primeira triagem de pacientes em Goiânia (Foto: Divulgação/Projeto Orelinha)
A gerente de hotel Adriana Fernandes Coelho Mesquita, de 30 anos, contou que não se sentia confortável com o traço, mas não tinha condições de pagar pela cirurgia. “Me incomodava muito. As pessoas me olhavam de modo muito estranho, não me sentia bem. Quando casei foi difícil porque queria um penteado mas que não mostrasse as orelhas”, disse.
Mesquita contou que, após a cirurgia, se sentiu muito melhor e ficou feliz de ter feito. “Em 2013 minha mãe ficou sabendo do projeto, me informei e fui até Brasília para fazer. Quando tirei a faixa do pós-operatório, mesmo quando ainda estava inchado, vi o resultado e chorei de emoção, fiquei muito satisfeita”, relatou.
Evento Para participar da triagem, os interessados devem se cadastrar no site do projeto. Durante o evento, os participantes vão receber informações sobre a cirurgia e, se quiserem, podem marcar o procedimento.
Os interessados receberão pedidos de exames que devem ser entregues aos médicos para que eles avaliem se a cirurgia realmente pode ser feita. Após a entrega de todos os documentos, o cirurgião confirma o procedimento. O paciente pode fazer o pagamento até dez dias antes da operação e recebe todo o acompanhamento necessário após a cirurgia.
Triagem Projeto Orelinha Local: Câmara dos Dirigentes Logistas (CDL) – Rua 8, nº 626, Setor Oeste, Goiânia Data: 8 de abril Hora: 14h
Esta quarta-feira, 7 de abril, marca os cinco anos do "Massacre de Realengo" em que 12 adolescentes foram assassinados por Wellington Oliveira, de 23 anos, ex-aluno da Escola Municipal Tasso da Silveira, no bairro de Realengo, no Rio de Janeiro. No Senado, está pronto para ser votado no Plenário o PLC 7/2014, projeto que transforma o dia 7 de abril no Dia Nacional de Combate ao Bullying e a Violência na Escola. Segundo a senadora Vanessa Grazziotin (PCdoB–AM), que foi relatora do projeto na Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado (CE), o bullying e a violência estão aumentando nas escolas brasileiras. No programa Conexão Senado a senadora conversou sobre este projeto com o jornalista Adriano Faria, da Rádio Senado
Desde que começou a ser alvo de piadas na escola por estar acima do peso, uma aluna de 11 anos passou a não querer mais estudar. Palavras como gorda e feia eram as que mais ouvia. Bastava chegar na escola que os colegas a vaiavam. Ficava isolada, ninguém falava com ela. Ao perceber a mudança de comportamento da filha na casa - chorava muito e passou a roer as unhas - a mãe se deu conta do que estava acontecendo. Procurou a direção da escola, que não resolveu o caso, e por isso ligou para o jornal. "Eu queria transferir minha filha pois não aguento mais essa situação. Ela me pergunta todos os dias por que é feia", contou.
Para prevenir situações como essa, entrou em vigor este ano a lei 13.185, que institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (bullying) em todo o território nacional. Pela lei, considera-se bullying todo ato de violência física ou psicológica, intencional e repetitivo que ocorre sem motivação evidente, praticado por indivíduo ou grupo, contra uma ou mais pessoas, com o objetivo de intimidá-la ou agredi-la, causando dor e angústia à vítima, em uma relação de desequilíbrio de poder entre as partes envolvidas.
Pesquisa divulgada pela Apeoesp em 2014 e realizada em escolas públicas estaduais de diversas cidades do Estado de São Paulo aponta que 70% dos alunos consideram sua escola violenta. Entre as reclamações mais frequentes destacam-se os preconceitos, vivenciados conforme declaração dos estudantes: 35% por serem homossexuais; 33% por serem negros; 17% por serem pobres; 13% por serem nordestinos ou descendentes; 10% por serem deficientes físicos; e 7% por serem mulheres.
Nessa mesma pesquisa, 54% diz que já passou de ano sem ter aprendido a matéria. Esses dados confirmam o que diversos estudos já haviam apontado, entre eles o de Juan Casassus, que esteve à frente de um projeto da Unesco, sobre a qualidade da Educação na América Latina, que destaca que o papel da emoção é fundamental para melhorar a aprendizagem.
Esta semana, em que hoje é considerado o Dia Nacional de Combate ao Bullying e à Violência na Escola, o Colégio Marista Pio XII dá início às atividades do projeto “Seja Gentil!”, que estimula boas ações entre os alunos no ambiente escolar. O principal objetivo do projeto é promover ações que buscam resgatar atitudes e gestos de cordialidade. “Queremos incentivar a prática cotidiana da gentileza, desenvolver ações afetivas e despertar a consciência coletiva para a necessidade de agir em prol do bem comum”, afirma Cibele Bastos Guaringue, assistente psicopedagógica do Colégio Marista Pio XII. Segundo a psicopedagoga, o tema do bullying é abordado em campanhas com cartazes espalhados no Colégio, em livros e vídeos sobre o tema e nas discussões sobre o projeto durante as aulas. fonte: Arede
Desde 2004, quando vimos os acontecimentos pelo mundo, criamos o projeto "BULLYING - violência escolar". No Brasil, cada dia que passa, estudantes se confrontam nas escolas - aCia Atores de Mar´ criou uma ferramenta que ajudará mestres e alunos a combaterem este mal. O foco desta peça teatral é colocar mestres, alunos e elenco, cara a cara, bem próximos uns aos outros, mostrando algumas soluções.
Fundada em 2002, atua nas áreas de cinema, tv, literatura e teatro. Mantém uma escola de teatro e tem seu próprio canal no youtube.
SEDE - Freguesia, Jacarepaguá, RJ - (21) 964584532 (WhatsApp) - e-mail: ciaatoresdemar@gmail.com - Diretores: Mar´Junior, Patrick Moraes e Priscilla Moraes.
