Educação vem perdendo lugar para a violência nas escolas

Em todo o Brasil casos de violências nas escolas vêm se tornando mais comuns a cada ano. Segundo dados da Secretaria de Educação de Mato Grosso (Seduc), em 2012 foram confirmados mais de 50 casos de violência escolar somente na Grande Cuiabá.

Segundo estudos da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), esse tipo de violência é um fenômeno social que se expressa dentro e no entorno do espaço escolar, produzindo-se e reproduzindo-se nas relações interpessoais e contribuindo para que a escola seja um lugar de fracasso. Sua complexidade é tamanha que envolve fatores sociais, econômicos e políticos. 

 

O tema da violência escolar é uma questão constantemente presente no discurso da mídia, dos pais e dos professores. E em altos índices, como vem acontecendo, também se torna um fato que assusta toda a sociedade.

 

 

 

O crescimento do acesso à internet vem sendo um fator que ajudou muito nos últimos tempos a aumentar o número de denuncias e relatos de violência escolar. Hoje em dia é comum vermos vídeos feitos por celulares de brigas entre alunos e envolvendo professores e alunos, e até entre pais e alunos, como o caso recente que aconteceu em Cuiabá, em que uma mãe interferiu na briga da filha com uma colega e espancou a garota nas proximidades da escola. 

Brigas nas escolas: saiba como proteger seu filho 

http://rederecord.r7.com/video/brigas-nas-escolas-saiba-como-proteger-seu-filho-515d66111d50ad4c8cd5e2ff/

 

O vídeo gravado por alunos da Escola Rodolfo Augusto Trechaud Curvo, localizada no bairro Três Poderes, em Cuiabá, mostra uma adolescente de 14 anos sendo espancada pela mãe de outra aluna que também estudava na mesma escola. A agressora continuou a dar socos e chutes na menina mesmo após ela já estar desmaiada no chão. O caso ocorreu no dia 26 de novembro do ano passado.

 

Segundo a psicóloga Lívia Silva, que trabalha com terapia familiar junto a adolescentes, a escola precisa criar estratégias para evitar esses conflitos. "Virou um campo de batalha porque não estamos tendo estratégias adequadas para poder canalizar tudo isso e usar como referência para desenvolvimento de projetos que alterem essa realidade”. 

 

 

 

Violência nas escolas cresce no em Mato Grosso

Para o gerente de projetos educacionais da Seduc, Allan Benitiz, a violência nas escolas tem sido crescente no Estado. Em Cuiabá a escola com os maiores índices de violência é a Cesário Neto, localizada no centro da Capital, e em Várzea Grande é a Jayme Veríssimo de Campos Junior. Benitiz apontou alguns motivos que levam estas escolas a serem as mais violentas. “A maioria dos casos acontece nas proximidades, como brigas de gangues, assédio do tráfico, invasão e roubo. São diversos casos, cada escola tem uma particularidade. Precisamos tratar cada caso individualmente”, explicou. 

 

Esse aumento no número de casos de violência escolar levou estudiosos de várias áreas a pesquisarem e analisarem suas causas e consequências nas unidades de ensino do Brasil. O maior e mais completo estudo já feito sobre este assunto na América Latina se encontra no livro “Violências nas escolas”, resultante de pesquisas realizadas pela UNESCO em escolas públicas e privadas de 14 capitais brasileiras.

 

 

 

Marlova Noleto - Coordenadora de Ciências Humanas e Sociais da Unesco no Brasil.http://g1.globo.com/globo-news/noticia/2012/11/violencia-nas-escolas-reproduz-violencia-na-sociedade-diz-educadora.html

 

 

As causas do problema

Segundo o sociólogo Francisco Xavier Freire, também pesquisador na área, este tipo de pesquisa tem por base percepções e proposições dos diversos atores da comunidade escolar e tem por objetivo contribuir para a construção de uma cultura de paz nas escolas, além de reestabelecer a ideia de que se trata de um lugar destinado à reflexão e ao debate. Xavier ainda acrescenta a importância desses estudos como algo “capaz de uma atuação mais direta e decisiva em benefício da sua comunidade imediata e da sociedade brasileira como um todo”. 

 

O pesquisador destaca que a violência em geral é consequência de um conjunto de falhas, que envolvem questões socioculturais, sejam elas saúde, educação, emprego, moradia, e questões do próprio símbolo que este fenômeno representa. O mesmo é válido para os problemas da violência nas escolas brasileiras. “Todo o contexto em que alunos, pais e professores estão inseridos além dos portões das escolas, é fundamental para a constituição da identidade e do entendimento que cada indivíduo tem sobre as questões sociais, como no caso da violência.” 

 

Escola do século XIX

http://g1.globo.com/globo-news/noticia/2012/11/brasil-tem-escola-do-seculo-xix-afirma-especialista-em-educacao.html

 

Para a psicóloga Lívia Silva Penha, a violência fez com que as instituições de ensino deixassem de ser um espaço apenas para aprendizagem e construção de identidades e tonar-se um local onde identidades influenciadas pela cotidiana violência, seja de lares ou das ruas, possa se expressar por meio de diversas formas de agressões. 

 

O que antigamente eram apenas brincadeiras e desentendimentos nas escolas, hoje chega a ser crime e um desvio no papel que a instituição escolar deveria ter na vida dos jovens. Demorou-se para observar isso, e se deixou chegar a este ponto. Porém, propostas de combate e prevenção nunca são tardias e podem trazer bons resultados quando colocadas em prática pelos responsáveis pela reestruturação do ambiente escolar e principalmente pelo lado de fora. 

 

 

 

 

Saiba mais sobre o livro da UNESCO "Violências nas escolas"

http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/about-this-office/unesco-resources-in-brazil/studies-and-evaluations/violence/violence-in-schools/

 

 

Quando o assunto é violência Mato Grosso de destaca 

Em 2012, o ano em que muitos casos de violência escolar no Estado de Mato Grosso chegaram à mídia nacional, foram apresentadas algumas propostas a fim de controlar o problema. Foram criados Fóruns Municipais Permanentes, palestras constantes nas escolas para toda a comunidade, além de investimentos do Estado em melhorias de segurança nas escolas. O Governo do Estado repassou à Seduc mais de R$ 500 mil para serem aplicados em 40 unidades que registraram problemas de violência interna e no entorno das escolas de Mato Grosso.

 

Os recursos aplicados nas escolas para reduzir o número de casos de violência seriam destinados à colocação de câmeras de monitoramente na área interna das unidades, ampliação e reforço de muros e demais ações voltadas para a segurança no ambiente escolar.

 

A UNESCO chama a atenção para que deixe de existir essa tendência à naturalização dessa percepção de violências nas escolas como acontecimentos corriqueiros. E que sejam sugeridos a não banalização da mesma seja legitimada como mecanismo de solução de problemas.

 

 

 

Da redação/ Franceline Russo; Juliana Zefiro

Violência na escola é reflexo da má educação dada por pais, diz psicóloga

São Carlos e Região
Garoto de 9 anos diz ter sido agredido por 14 alunos em Araraquara, SP. Compartilhamento de vídeos de brigas reforçam a violência nas instituições.

Garoto diz ter sido agredido por 14 colegas em Araraquara (Foto: Reprodução/EPTV)

Do G1 São Carlos e Araraquara

As brigas entre alunos nas escolas municipais e estaduais estão cada vez mais comuns na região de Araraquara (SP). Para a psicóloga Heloísa Ferreira, um dos principais motivos para a violência entre os estudantes são as práticas parentais inadequadas, ou seja, os pais não sabem educar os filhos de forma adequada, sendo muito permissíveis ou sendo muito agressivos, o que é aprendido pelos filhos.

A psicóloga afirmou que para diminuir os casos de agressão nas escolas os pais precisam ensinar seus filhos a lidar com a frustração. “As pessoas hoje em dia não sabem lidar com as frustrações e o comportamento agressivo esta ligado a isso. Então, como não sabem lidar, vão brigar para conseguirem o que querem. Existem formas mais adequadas para resolver o problema, que não seja usando o comportamento agressivo”, explicou.

Segundo Heloísa, nas escolas também pode existir fatores, que contribuam para a violência. “Muitas vezes a escola não esta preparada para lidar com eventos como esses e não dá nenhum tipo de punição para acontecimentos inadequados”, disse.

Nas redes 
Uma prática muito comum hoje em dia é a publicação da violência nas redes sociais. Muitos estudantes, que participam de brigas nas escolas gravam vídeos das agressões e compartilham em seus perfis na internet.

A psicóloga explicou que essa prática está ligada a repercussão social surtida através dessas publicações. “A internet é muito presente no dia a dia dos jovens. Então, quando postam um vídeo, outros irão ver, vão comentar e compartilhar. E isso gera muita repercussão, que acaba na verdade reforçando esse tipo de evento. É um problema muito sério, pois as pessoas que compartilham acabam sendo coniventes com a violência”, informou.

Agressão 
Um garoto de nove anos diz ter sido agredido por 14 alunos, dez meninos e quatro meninas, dentro da Escola Municipal Ruth Cardoso, no bairro Jardim Maria Luiza em Araraquara, na sexta-feira (12). Ele disse que essa foi a segunda vez que sofreu agressões na escola.

“Estava comendo, quando uma chegou por trás e começou a me dar socos. Corri para dentro do banheiro e ela chamou um monte de moleques para me tirar lá de dentro. Me batiam, davam socos, tapas e chutes”, revelou o garoto.

A mãe da vítima, indignada, disse que a escola não entrou em contato para falar sobre a agressão. "Eu cheguei, o meu filho com o olho roxo e elas colocando um gelo para amenizar, além da perna vermelha, mancando.  Estavam só dois agressores na sala da direção. Eu perguntei o porquê que ela bateu no meu filho e ela falou: 'ele me irritou'", disse.

A coordenadora executiva de Políticas Educacionais de Araraquara, Inês Marine Rodrigues, alegou que os pais foram contatados e que a briga teria envolvido seis e não 14 crianças. A violência teria começado após uma troca de ofensas. "O envolvimento foi entre uma aluna e um aluno com a participação de cinco outros que entraram para apartar e se envolveram nesse ato que a gente não espera que ocorra nas escolas", afirmou.

Ela disse ainda que vai conversar novamente com os pais. "Haverá o acionamento do Conselho Tutelar, dos pais e dos alunos, para que a gente possa conversar, refletir sobre o ocorrido e buscar alternativas sustentáveis para a convivência em grupo", disse.

Mais violência 
Na rede estadual, a violência se repete. Na semana passada, uma adolescente foi mais uma vítima. Ela apanhou de uma colega de sala, na escola Dinorá Marcondes Gomes, em Américo Brasiliense .

“Ela chegou me batendo e me empurrando. E ninguém fez nada, ninguém separou, só começaram a filmar. Me bateu no rosto e me chutou. Desde o começo do ano ela falava que iria me bater, chegou até a pegar uma cadeira para me bater, mas sorte que alguns colegas da minha sala pegaram dela”, disse a adolescente.

Segundo a Diretoria Regional de Ensino de Araraquara, as alunas do ensino médio de Américo Brasiliense, envolvidas na briga, foram suspensas e o caso encaminhado ao Conselho Tutelar e à Promotoria de Justiça. A diretoria da escola se reuniu com os pais para que episódios como esses possam ser evitados.

A Diretoria Regional de Ensino disse ainda que a professora-mediadora e dois agentes de organização escolar que separaram as estudantes e chamaram a ronda escolar.

Projeto Combate à Violência Escolar

No dia 12 de abril, na Escola Estadual Rosa dos Ventos, houve uma reunião entre profissionais da educação e os policiais militares: Capitão Fábio Mota de Sousa, o Major Gildásio Alves da Silva e o Soldado Marco Antônio Oliveira Júnior da Base Comunitária de Segurança Pública do Bairro Boa Esperança. Essa reunião aconteceu com o intuito de tratar sobre o Projeto Combate à Violência Escolar, que está sendo efetuado pela Polícia Militar, Conselho Tutelar e Ministério Público em oito escolas, sendo quatro municipais e quatro estaduais. O projeto toma como base a situação da realidade escolar, na qual a violência está se tornando insustentável e chegou-se ao ponto de haver uma intervenção dos órgãos responsáveis pelos menores e pela segurança pública.O principal objetivo é cumprir as normas do Regimento Escolar, dentro e no entorno das Unidades de Ensino. Para a polícia é necessário essa parceria entre educadores e esses órgãos, em que os profissionais tomarão uma postura para que os alunos cumpram o regimento, e a polícia oferecerá total apoio sempre que necessário.

Menor relata ter esfaqueado colega após sofrer bullying, diz polícia

Jovem disse ao delegado que sofria ofensas devido a sotaque nordestino. Caso de agressão ocorreu na terça-feira (30); vítima tem estado estável.

Do G1 São Paulo

A menor de 17 anos que confirmou ter esfaqueado um colega em frente a uma escola, em Ribeirão Pires, no ABC, na terça-feira (30), disse à polícia que era vítima de bullying. De acordo com o delegado José Marcos Monteiro Pimenta, a estudante relatou ter levado uma faca para a escola para se defender.

"Ela alega que vinha sendo provocada frequentemente pela vítima, que a xingava de recalcada, usava a expressão 'negra recalcada' e fazia gozação pelo sotaque nordestino que ela tem, já que ela é de origem pernambucana", diz o delegado, em reportagem do Bom Dia São Paulo.

Atingido pela menor, o aluno de 16 anos sofreu uma perfuração no tórax, em frente à Escola Estadual Farid Eid, na Rua Fagundes Varelas, no bairro Jardim Caçula. O estudante ferido foi encaminhado ao Hospital Santa Marcelina, onde passou por uma cirurgia. Seu estado de saúde é considerado estável. Já a adolescente que confirmou a agressão passou a noite na delegacia e permanece à disposição da Vara da Infância e da Juventude.

Os dois alunos já tinham sido punidos por causa de uma briga em sala de aula. "Eles foram punidos pela direção com uma suspensão e a situação foi comunicada aos pais. Aparentemente uma brincadeira que acabou se transformando em uma agressão", afirma Felippe Angeli, assessor da Secretaria Estadual de Educação.

Segundo Angeli, cabe ao sistema judiciário e à Vara da Infância e da Juventude decidir as medidas a serem tomadas. “Trata-se de um crime previsto no Código Penal Brasileiro. Por ela ser menor de idade isso caracteriza um ato infracional, que pode ser punido com medida socioeducativa”, afirmou.

O caso foi registrado na Delegacia de Rio Grande da Serra, devido à falta de energia no Distrito Policial de Ribeirão Pires.

Alegando bullying, aluna esfaqueia colega dentro de escola em SP

Uma estudante esfaqueou um colega dentro da escola nesta terça-feira na cidade de Ribeirão Pires, na Grande São Paulo. Segundo o Bom Dia SP, a agressão aconteceu na Escola Estadual Farid Eid, no Jardim Caçula. A jovem, de 17 anos, alegou que era agredida verbalmente pelo colega de classe, de 16 anos. Segundo ela, o rapaz a provocava, chamando-a de "recalcada" e "negra", além de caçoar de seu sotaque nordestino, uma vez que ela nasceu no Estado de Pernambuco e estava há apenas três meses no colégio.

Segundo testemunhas, a discussão começou na hora do intervalo. A menina, que havia levado uma faca de casa, escondida na meia, acabou desferindo um golpe na região da barriga do colega. O jovem foi socorrido pelo helicóptero Águia da Polícia Militar para um hospital da região. O estado de saúde do adolescente é considerado estável. A infratora passou a noite em um Distrito Policial e aguarda decisão da Vara da Infância e da Juventude. De acordo com a Secretaria Estadual de Educação, a escola já havia advertido os dois estudantes por conflitos. Foi programada para esta semana uma reunião na unidade de ensino para alertar aos pais sobre casos de violência e bullying em ambiente escolar.

Terra

Violência escolar e práticas restaurativas é tema de formação na 36ª CRE em Ijuí

Coordenadores e orientadores pedagógicos dos 12 municípios de abrangência da 36ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE), com sede em Ijuí, participaram de formação. O encontro contou com a participação de duas Educadoras da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí), Ester Hauser e Maria Alice Canzi Ames. A reunião, que aconteceu no auditório da 36ª CRE, abordou o tema Violência Escolar e as Práticas Restaurativas.

A formação faz parte do projeto Cidadania para todos, do grupo de pesquisas do curso de Direito, da Unijuí. Dentro da programação estão agendados três encontros durante o ano. Segundo a titular da 36ª CRE, Rosmari Gobo, “ainda no primeiro semestre de 2013, oficinas referentes à prevenção da violência no ambiente escolar serão ministradas aos educadores”.

Conforme a professora Ester, a formação dividiu-se em três momentos. No primeiro compreenderam-se os princípios fundantes da justiça restaurativa. De acordo com Ester, “foi explanada a justiça como uma ferramenta a mais na construção de uma escola e de uma sociedade mais pacífica”. Em um segundo momento, a socialização das situações conflituosas vivenciadas e formas de resolução, tendo como referencia os paradigmas tradicionais e restaurativos foram apresentados.

As práticas dos círculos restaurativos, juntamente com o aprofundamento da comunicação não violenta, referenciando a observação e o julgamento, finalizaram as atividades do encontro. De acordo com a professora Maria Alice, o objetivo da formação era levantar uma reflexão a cerca da violência escolar e das práticas restaurativas, ligadas à educação pública estadual.

Fonte: Rádio Progresso de Ijuí

Alunas brigam na rua; violência nas escolas preocupa e já deixou um morto em 2013 assista ao vídeo

No Alto do Mateus, o confronto entre gangues já chegou a fechar escolas

Mais uma briga entre alunas de uma escola pública foi registrada na Paraíba. Na tarde do dia 15 deste mês duas estudantes do Colégio Estadual Olivina Olívia Carneiro da Cunha brigaram em plena via pública. Os motivos não foram revelados, mas foi assistido por colegas das jovens.

Nessa segunda-feira, 22, a direção do educandário, psicóloga da 1ª Região de Ensino, Conselho Tutelar e pais das alunas se reuniram para tomar uma decisão sobre o ocorrido.

Um vídeo filmado por colegas das jovens mostra que as duas brigaram em um ponto de ônibus próximo ao educandário onde estudam.

Assista o Vídeo…

Este não foi o primeiro caso. Vários casos de violência já foram registrados com uso, inclusive de armas de fogo e facas peixeiras. A maioria dos casos aconteceu fora dos educandários, mas alguns deles ocorreram dentro das salas de aula.

No levantamento feito pela Polícia Militar, um dos primeiros casos de Crimes Violentos de Lesão Intencional (CVLI) – homicídios – ocorreu no dia 21 de junho de 2011 na cidade de Cajazeiras quando um aluno matou outro com uma faca dentro do colégio. Outra morte dentro do colégio foi registrada no dia 20 de fevereiro deste ano em Picuí. Já no bairro das Indústrias, em João Pessoa, um jovem esfaqueou outro, que não morreu. Esse fato aconteceu no dia 26 de março.

Também faz parte do levantamento da PM, roubo em estabelecimento de ensino. Foram registrados seis casos no 2º Semestre de 2011; cinco casos em todo o ano de 2012 e somente nos primeiros meses deste ano já aconteceram quatro casos.

A violência no entorno das escolas também assusta e tem influência direta no desempenho dos alunos. No Bairro do Alto do Mateus, moradores denunciam que o confronto entre gangues do bairro acabaram fechando escolas, por conta do risco para os estudante dentro e fora delas.

“O medo predomina na população do Alto do Mateus. Nesta segunda feira, gangues rivais prometem um grande confronto desafiando as autoridades de segurança pública, os moradores desta comunidade hoje tiveram ate medo de mandar seus filhos às escolas ou mesmo fazerem compras de necessidades básicas”, comentou um pai de família, desesperado.

Segundo revelou, “a polícia com aproximadamente 20 motos e algumas viaturas encontra-se em prontidão para enfrentar este desafio, a população do Alto do Mateus não aguenta mais viver tanta insegurança, moradores deixando suas residências por determinação do tráfico”.

Na região metropolitana de João Pessoa existem três batalhões da Polícia Militar e cada um é responsável pela segurança das escolas. Eles tem a Patrulha Escolar e os militares de cada patrulha, segundo a assessoria de comunicação da PM, fazem visitas semanais, nos três turnos que possuem um número de linha direta com os diretores das escolas.

Com esse trabalho é construído um laço de confiança entre as instituições e os militares da patrulha, já que eles têm contato semanal constante, conseguindo, inclusive, prevenir possíveis casos de violência nas escolas.

WSCOM Online

Agredida por alunos, diretora de escola em São Paulo desiste da profissão

“Eu fui cercada por 300 alunos”, relata a educadora, que atribui a violência na escola a menores em liberdade assistida com passagem pela Fundação Casa

Wanderley Preite Sobrinho - iG

Reprodução

Trecho da ata formulada pelos professores da escola Luiz Gonzaga Righini e entregue à Diretoria de Ensino do centro da cidade

Diretora de escola há 20 anos, H.R.S desistiu da profissão. Aos 51 anos, a educadora responsável pela escola estadual Luiz Gonzaga Righini, no bairro do Limão, zona norte de São Paulo, raramente sai de casa, onde administra os três antidepressivos receitados pelo médico que lhe deu 180 dias de licença após um trauma sofrido no último dia 17 de abril. Na manhã daquela quarta-feira, um grupo de alunos, segundo H.R.S., “liderados por garotos em liberdade assistida da Fundação Casa”, se rebelou contra ela no pátio da escola, onde foi agredida.

“Fui cercada por 300 alunos. Os líderes me apontavam o dedo, enquanto outros jogavam papel, caderno, latinha, garrafa”, lembra a diretora, que prefere manter seu nome em sigilo. “Não vou mais voltar a trabalhar. Não dá mais. Depois da humilhação pela qual passei, não dá para voltar a escola nenhuma.”

Os distúrbios começaram às 12h20 do dia anterior, quando um rapaz de 18 anos ajudou menores do primeiro ano do ensino médio a atearem fogo em uma cortina e duas mesas. Quem socorreu foi o professor de história Vinícius Vasconcellos. “A inspetora saiu correndo pelos corredores gritando ‘fogo, fogo’. Eu perguntei sobre o extintor, mas não havia nenhum. Precisei usar uma vassoura.”

Mas foi no dia seguinte que a confusão terminou no Boletim de Ocorrência (B.O) 1245/2013. “Por volta das 9h, fui para uma classe impedir que alunos deixassem a sala enquanto havia a troca de aula”, lembra a diretora. Depois de 20 minutos esperando pela professora, que não apareceu, os alunos começaram a insurgir contra H.R.S. “Dois deles conseguiram fugir. Fui atrás, mas, quando cheguei ao pátio, os outros alunos vieram atrás.” Diante do tumulto, mais estudantes deixaram suas salas e seguiram o grupo. “Quando dei por mim, estava cercada por uns 300.”

Liberdade assistida

A diretora, que já trabalhou em outras quatro escolas, estava havia uma semana no Righini. “Pedi para ser transferida para lá porque tinha pontuação alta. Jamais imaginei que iria lidar com violência. Esta é a primeira vez que algo assim me acontece.”

A diretora e o professor Vasconcellos atribuem “a crescente violência” na escola aos garotos da Fundação Casa que estão em liberdade assistida, conhecidos como “L.A”: menores que cometeram infrações leves e que, ao invés de serem internados na antiga Febem, são encaminhados pela Justiça à supervisão e orientação de entidades sociais, que trabalham em parceria com a Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social. Em alguns casos, a Justiça avalia o comportamento de internos e concedem o benefício nos moldes da liberdade assistida, utilizada no sistema prisional.

“Eles são uma espécie de tutores do jovem”, explica o advogado especializado em políticas de segurança pública Ariel de Castro Alves. “Em tese”, toda semana o menor deve comparecer à entidade, que oferece psicólogo, assistente social e advogado a ele e à família. A instituição, então, repassa o relatório à Justiça.

De acordo com a Fundação Casa, 9.016 adolescentes recebem atendimento no Estado. Esse número exclui os menores em liberdade assistida, sob responsabilidade dos municípios desde 2010. De acordo com o especialista, há “40 mil jovens em L.A. ou prestando serviço à comunidade em todo o País”.

“A legislação é completa, o problema é o cumprimento dela. Falta supervisão, fiscalização e integração entre as escolas e os programas sociais”, acredita o advogado. “Nem todos sabem como agir.”

O caso envolvendo a diretora reforça a impressão. Segundo H.R.S, além do B.O, ela e os professores do Righini recorreram à Diretoria de Ensino do centro da cidade. “Nós, professores, descrevemos o ocorrido em uma ata e entregamos à diretoria, que prometeu aumentar a ronda escolar”, conta Vinícius.

“Eles deveriam ter nos procurado e formalizado a denúncia”, afirma a psicóloga Cristiane Rodrigues, do Serviço de Medida Sócio Educativa do bairro da Cachoeirinha, responsável pelas ocorrências envolvendo menores em liberdade assistida em três bairros da zona norte.

Cristiane explica que, recebida a denúncia, o núcleo tenta mediar a relação entre escola e aluno, entrando em contato com a família do menor e com a entidade designada para orientá-lo. “Não recebemos nenhuma denúncia dessa escola.”

De acordo com a psicóloga, nem todas as instituições de ensino estão dispostas a receber o Serviço de Medida. “No final do ano passado marcamos uma reunião com defensores públicos e entregamos o convite a todas as escolas com menores em liberdade assistida. Ninguém apareceu. Encontramos muita resistência das escolas, que às vezes são preconceituosas contra menores nessas condições.”

Ex-conselheiro do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda), Alves concorda: “Confusão envolvendo L.A é relatada com frequência. Algumas escolas sugerem a criação de instituições específicas, o que seria um crime de preconceito.”

H.R.S relata outros casos de violência nos pouco mais de sete dias em que comandou o Righini. Em um deles, “um professor foi atacado no rosto com um livro pesado. Ele fez B.O e o menino retornou à Fundação Casa”.

Ela mesma já vinha sendo ameaçada por um aluno de 16 anos. “Ele ficava me esperando no portão me ameaçando de morte”, lembra. Ao visitar a escola, a reportagem encontrou um garoto da mesma idade que pedia para ser filmado com seu pingente dourado em forma de revólver. “Sou do PCC”, divertia-se ele. Repreendido por uma professora, ele rebateu: “Eu tenho é orgulho!

Docente insta ao combate ao "bullying" envolvendo lusodescendentes nas escolas da Venezuela

Ana Maria Figueira dos Santos, professora e sexóloga luso-venezuelana, afirmou, este sábado, que se verificam situações de "bullying" nas escolas da Venezuela envolvendo lusodescendentes, as quais, instou, devem ser combatidas.

"O tema do bullying não somente é da Venezuela. Também o observamos em crianças de pais portugueses que, muitas vezes, são discriminadas por ser filhos de estrangeiros e se veem na situação de não dizer nada porque se sentem desprotegidas", disse a docente em declarações à agência Lusa.

Ana Maria Figueira dos Santos falava à margem do II Congresso sobre a Infância Luso-venezuelana, iniciativa do Consulado Geral de Portugal em Caracas e da Academia da Espetada de Caracas, que reuniu, no sábado, profissionais do setor e representantes de organismos da comunidade portuguesa local.

A especialista defendeu não se tratar de uma situação dirigida aos lusodescendentes, mas instou a um reforço da autoestima dos filhos dos emigrantes portugueses porque muitas vezes "têm pouca confiança em si mesmos", apesar de sublinhar que as novas gerações têm conseguido progressos nesse sentido.

"É um trabalho que se está a fazer porque muitos professores também já são filhos de portugueses", disse, recordando que os pais têm um papel importante porque são "quem dirige o barco, são como o capitão do lar".

Ana Maria Figueira dos Santos aproveitou para destacar a "abertura ao português" da imprensa local, realçando que as redes sociais também permitem saber o que acontece na comunidade e em Portugal.

Fonte: Jornal das Notícias de Portugal

Atormentada por bullying, aluna de 12 anos se mata enforcada

Katie estudou seis anos na mesma escola. Polícia vai investigar o caso

Do R7

Katie Webb sde mantou enforcada em casa porque não suportou bullying de colegas, segundo alunos da escola

Uma estudante da Simon de Montfort School, em Evesham, Inglaterra, matou-se enforcada ao não suportar as humilhações feitas por seus colegas, conforme informações da imprensa inglesa nesta segunda-feira (29). Ela era alvo de chacota por conta dos cabelos e roupas que usava, segundo alunos da escola relataram ao site inglês Daily Mail.

Por meio de mensagens nas redes sociais no domingo (28), amigos de escola de Katie Webb atacaram os colegas que humilhavam a estudante com depoimentos de conscientização. Entre eles, a aluna Charlotte Spica disse que o bullying ocorria de várias formas, desde comentários nos corredores até quando ela levantava a mão para fazer perguntas.

A mesma internauta disse: "Vocês sabem que vocês contribuíram para isso e deveriam rezar por perdão esta noite...já que é tão nojento crianças se tratarem dessa maneira...uma linda e jovem vida se foi...durma bem Katie".

Além de Spica, outros amigos de Katie deram seu último adeus à garota.

A página no Facebook feita em homenagem a ela acumulou mais de 2 mil seguidores em dois dias.

Sally Munro, colega de Katie, disse: "É tão triste o que você sentiu e não teve para onde correr, mas você teve mais de 900 "curtir" em algumas horas e isso faz acreditar que havia mais gente que você sabia que poderia te ajudar".

Amigos também deixaram flores em uma praça localizada no centro da cidade de Evesham.

Segundo informações do periódico inglês The Mirror, Katie estudou na Simon de Montfort School por seis anos. A polícia vai investigar o caso.